bong da 3s

  • Sự đóng góp
  • Thời gian cập nhật 22/10/2021
  • 3 readings
  • Rating 0
  • great
  • Step on

Giới thiệu về bong da 3s

bong da blus

Nghiên cứu về việc xây dựng hệ thống giảng dạy thực tế về thương mại điện tử chuyên ngành thương mại điện tử trong các trường cao đẳng nghề —— Lấy trường dạy nghề cao hơn Lianyungang về tài chính và kinh tế làm ví dụ

  • Sự đóng gópJingtian
  • Cập nhật thời gian2015-10-13
  • Đọc724 lần
  • ghi bàn4
  • tuyệt vời91
  • Bước lên0

Text / Ma Xiaowei

Tóm tắt: Sự phát triển của hoạt động thương mại điện tử luôn thay đổi theo từng ngày, và bản thân thương mại điện tử cũng là một quá trình hoạt động và thực tiễn. Giảng dạy thực hành là một phần quan trọng của nội dung giảng dạy thương mại điện tử, là một mắt xích giảng dạy quan trọng để nâng cao hiểu biết của sinh viên về xã hội, nâng cao khả năng ứng dụng và kỹ năng vận hành. Thiết lập hệ thống giảng dạy thực hành thương mại điện tử hoàn hảo là một đảm bảo quan trọng cho giảng dạy khóa học thương mại. Bài viết này lấy Trường Kinh tế và Tài chính Kỹ thuật Cao cấp ở Liên Vân Cảng, tỉnh Giang Tô làm ví dụ. việc xây dựng hệ thống giảng dạy thực hành ở các trường cao đẳng nghề nhằm đóng một vai trò tích cực.

Mạng Tạp chí Giáo dục http://www.jyqkw.com
Từ khóa: cao đẳng nghề; thương mại điện tử; giảng dạy thực hành; hệ thống giảng dạy

1.Cơ sở nghiên cứu

Sự phát triển nhanh chóng của thương mại điện tử đã làm tăng mạnh nhu cầu về các chuyên gia thương mại điện tử. Là loại hình trường đại học - cao đẳng nghề hướng tới đào tạo các chuyên gia công nghệ cao đáp ứng các khâu quản lý, sản xuất, xây dựng và dịch vụ. Mặc dù sinh viên tốt nghiệp của Trường Kỹ thuật và Tài chính và Kinh tế Cao cấp Liên Vân Cảng ở tỉnh Giang Tô không vững vàng và sâu sắc như sinh viên tốt nghiệp của các trường đại học thông thường về kiến ​​thức lý thuyết, nhưng họ lại thông thạo hơn về các kỹ năng thực hành. Vì vậy, kết hợp nền tảng và đặc điểm riêng của mình để xây dựng một hệ thống giáo trình giảng dạy thực hành nghề nghiệp hiệu quả là một vấn đề cấp thiết cần giải quyết trong quá trình phát triển chuyên ngành thương mại điện tử tại Trường Trung cấp Kinh tế Tài chính và Kỹ thuật Jiangsu Lianyungang.

2.Kết hợp lý thuyết với thực hành, phân chia hệ thống giáo trình một cách khoa học

Để phản ánh tính liên tục, giai đoạn và tính thực tiễn của hệ thống chương trình giảng dạy, đội ngũ giáo viên chuyên môn thương mại điện tử của trường chúng tôi đã chia các khóa học thành ba loại theo yêu cầu của giáo trình: công nghệ, kinh doanh và quản lý. Giáo dục tuyển sinh của sinh viên có thể trau dồi bản sắc nghề nghiệp của họ thông qua văn hóa nghề nghiệp vững chắc; thông qua việc giới thiệu hệ thống giáo trình chuyên nghiệp thương mại điện tử, giúp sinh viên làm rõ mục tiêu học tập của mình, chấp nhận phương pháp học tập tiên tiến và hình thành toàn bộ kiến ​​thức lý thuyết và kỹ năng thực hành . Đối với việc thiết kế dạy học thực hành, tuân theo các quy tắc học cơ bản, từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, chủ yếu đào tạo mô phỏng ở giai đoạn đầu. Trường chúng tôi mua phần mềm và nền tảng giảng dạy như "phần mềm giảng dạy mô phỏng thương mại điện tử", "phần mềm giảng dạy quản lý quan hệ khách hàng", v.v., để cung cấp cho sinh viên một không gian đào tạo mô phỏng thương mại điện tử không thể thiếu. Đối với các khóa học về công nghệ máy tính, trường chúng tôi yêu cầu sinh viên có khả năng giải quyết các vấn đề cụ thể, thiết kế và sản xuất trang web, phát triển và xây dựng trang web, v.v. Đối với các khóa học kinh doanh, các nỗ lực được thực hiện để tạo ra một môi trường Internet thực sự làm nền tảng đào tạo. Ví dụ, các khóa học kinh doanh theo mạng, ngoài sự hỗ trợ của phần mềm giảng dạy, hãy nắm vững các phương tiện, kỹ thuật và phương pháp cơ bản nhất, đồng thời khuyến khích và yêu cầu sinh viên mua sắm trực tuyến và mở cửa hàng trực tuyến, từ nghiên cứu, giao tiếp, mua sắm đến bán hàng, v.v. ., yêu cầu học sinh trong mọi liên kết kết thúc một cách độc lập. Đồng thời, tận dụng các cơ hội hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp để tổ chức cho sinh viên đi quan sát, thực tập tại các đơn vị có liên quan, kêu gọi sinh viên nghỉ lễ để rèn luyện sức khỏe tại doanh nghiệp và làm một số công việc liên quan đến chuyên môn.

3.Thành phần của hệ thống dạy học thực hành

Qua phân tích khoa học trên, hệ thống giảng dạy thực hành của trường chúng tôi được xác định là ba mắt xích cụ thể: kỹ năng điều hành, thử việc và thực tập:

(1) Kỹ năng vận hành thực tế: Thông qua các liên kết vận hành thực tế như đào tạo mạng máy tính, đào tạo mô phỏng kinh doanh theo mạng, đào tạo thiết kế web, đào tạo quản lý quan hệ khách hàng, ... rèn luyện kỹ năng vận hành thực tế cho học viên và khuyến khích họ đạt được chứng chỉ nghề tương ứng. Đồng thời, bắt kịp xu hướng phát triển của thương mại điện tử tại Trung Quốc, trường chúng tôi cũng đưa vào giảng dạy các khóa đào tạo về logistics thương mại điện tử nhằm giúp sinh viên thành thạo các kỹ năng vận hành lấy hàng, đặt hàng, vận chuyển, chuyển kho trong lĩnh vực logistics. và quá trình phân phối.

(2) Thử việc: thông qua studio thương mại điện tử của trường chúng tôi (cơ sở đào tạo đặc trưng của trường chúng tôi về "giới thiệu công ty đến trường"), giáo dục chuyên nghiệp, khảo sát xã hội và mở cửa hàng trực tuyến, sinh viên sẽ được đào tạo về nghiên cứu, giao tiếp, mua sắm , quan hệ công chúng và các liên kết khác Hiểu nghề, quen nghề, gắn lý thuyết với thực hành, nắm chắc và vận dụng linh hoạt kiến ​​thức chuyên môn.

(3) Thực tập tại chỗ: tận dụng cơ hội hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp để tổ chức cho sinh viên đi thực tập tại chỗ ở các đơn vị có liên quan, để sinh viên tận dụng được kiến ​​thức lý thuyết đã học. rèn luyện, trau dồi toàn diện năng lực ứng dụng chuyên môn, kỹ thuật của học viên, đặt nền tảng vững chắc để bắt tay vào công việc.

4.Triển khai hệ thống giảng dạy thực hành tại Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Tài chính và Kinh tế Liên Vân Cảng ở tỉnh Giang Tô

Trên cơ sở tìm hiểu ở trên, kết hợp với tình hình thực tế của Trường Kinh tế Tài chính Kỹ thuật Cao cấp ở Liên Vân Cảng, tỉnh Giang Tô, chuyên ngành thương mại điện tử của trường chúng tôi cung cấp 6 khóa học thực hành chính như nền tảng và thực hành thương mại điện tử, e - hậu cần thương mại, v.v., và thiết lập kế hoạch triển khai giảng dạy (xem Bảng 1 Các chuyên ngành thương mại điện tử chính Các khóa học thực hành và yêu cầu nội dung), và lập kế hoạch thời gian tương ứng (xem Bảng 2 Bảng phân bổ thời gian giảng dạy khóa học thực hành thương mại điện tử (xem Bảng 1 phân bổ theo tuần)). Ngoài việc thiết lập hệ thống giáo trình thực hành trên, giáo viên trường chúng tôi sử dụng môi trường giảng dạy hiện có để thực hiện những đổi mới sau đây trong giảng dạy thực hành:

(1) Tận dụng triệt để các ca dạy học nhằm huy động sự hăng say thực hành của học sinh

Trong giảng dạy, “ca” nên được coi là một phương pháp giảng dạy và phương pháp giảng dạy, hơn là bản thân khóa học. Giáo viên sử dụng các tình huống thực tế trong việc giảng dạy của họ trong các khóa học kỹ thuật liên quan như giới thiệu về thương mại điện tử, hậu cần thương mại điện tử, xây dựng trang web thương mại điện tử hoặc các khóa học khác, để tránh việc sinh viên đơn giản coi nghiên cứu tình huống như một "câu chuyện "và chỉ biết kết quả. Thay vì sử dụng kiến ​​thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tế. Dạy học theo tình huống có thể kích thích học sinh hăng hái học tập và để mọi người làm việc trí óc của mình. .

(2) Sử dụng kết quả nghiên cứu khoa học để khuyến khích sinh viên tham gia các hoạt động thực tiễn

Trong giảng dạy thương mại điện tử, chú ý kết hợp giữa sản xuất, học tập và nghiên cứu, tích cực giới thiệu kết quả nghiên cứu khoa học của giảng viên và cá nhân giới thiệu thực trạng lĩnh vực này cho sinh viên. Ví dụ, đội ngũ giáo viên thương mại điện tử của trường chúng tôi đang phát triển giáo trình trình diễn quốc gia "Ứng dụng quản lý quan hệ khách hàng". CRM là một nhiệm vụ quan trọng được thực hiện trong hoạt động kinh doanh này. Đề tài của nhóm giảng dạy chuyên nghiệp “Nghiên cứu và thực hành khởi nghiệp trực tuyến của sinh viên học nghề sau 5 năm” thu hút sinh viên tích cực tham gia khảo sát bằng bảng câu hỏi, đồng thời kích thích và hướng dẫn nhu cầu khởi nghiệp của sinh viên dựa trên kết quả khảo sát. Cách dạy thực hành đặc biệt này không chỉ làm tăng hứng thú của sinh viên đối với thực hành thương mại điện tử mà còn nâng cao khả năng hòa nhập xã hội của sinh viên.

(3) Giới thiệu các ý tưởng quản lý dự án để nâng cao hiệu quả thực hành của sinh viên

Trong các hoạt động giảng dạy thực tế, không chỉ khuyến khích sinh viên tích cực tham gia các cuộc thi kỹ năng thương mại điện tử, khởi nghiệp mà còn có ý thức tổ chức cho sinh viên tham gia các dự án thi tay nghề do giáo viên đảm nhận. Dưới sự dẫn dắt của giáo viên chủ trì dự án, các sinh viên tham gia đã thành lập một nhóm nghiên cứu mới với sự phân công lao động rõ ràng và trách nhiệm cụ thể. ; lập nhóm để chinh phục dự án cạnh tranh Khi đó, mọi người làm việc theo nhóm và giao tiếp với nhau, điều này thể hiện và trau dồi tinh thần đồng đội tốt của họ. Trong khi vượt qua khó khăn, sinh viên có thể trau dồi khả năng đổi mới bằng cách sắp xếp lại các học phần kiến ​​thức. Giáo viên đóng vai trò hướng dẫn và khuyến khích, giáo viên và học sinh cùng nhau học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, điều này không chỉ tạo điều kiện thuận lợi cho việc hoàn thành dự án cuộc thi mà còn không ngừng nâng cao khả năng thực hành của học sinh. Trong những năm gần đây, học sinh của trường đã tham gia Hội thi Khởi nghiệp Thương mại điện tử cấp Tỉnh với kết quả xuất sắc, từ lần đầu tiên cho 06 học sinh tham gia cuộc thi, chúng em đã đạt nhiều giải Ba, một giải Nhì và một giải nhất.

(4) Khả năng tương tác giữa nhà trường và doanh nghiệp để nâng cao trình độ của giáo viên. Trong những năm gần đây, các trường cao đẳng nghề của Trung Quốc đã tích cực khám phá mô hình kết hợp trường học-doanh nghiệp mới để xây dựng các cơ sở đào tạo hiệu quả trong trường học thông qua nhiều nỗ lực khác nhau, để tăng dần cường độ đào tạo hiệu quả trong trường học và thực tập ngoài trường Mở rộng và nâng cao khả năng thực hành của sinh viên. Sau nhiều năm làm việc chăm chỉ, chuyên ngành thương mại điện tử của trường chúng tôi đã hợp tác với Công ty TNHH Công nghệ Lianyungang Xiangtian để cùng xây dựng cơ sở thực hành sản xuất "studio thương mại điện tử", tạo ra một môi trường hoạt động thương mại điện tử thực sự cấp doanh nghiệp cho trường học của chúng tôi.

Trường quay là cơ chế quản lý và vận hành ba cấp, trong đó doanh nghiệp, giáo viên, học sinh tham gia quản lý và chủ yếu do học sinh vận hành. Về mặt quản lý, nó đã thiết lập một cơ chế hoạt động hạch toán độc lập và hình thành một hệ thống đánh giá và khuyến khích tương đối hoàn chỉnh. Phương thức hoạt động chủ yếu là sinh viên theo lớp (hiện tại trường mình có các chuyên ngành thương mại điện tử khối 13, 12, 11 của sinh viên trường cũ) đến trường chúng tôi thực tập, sinh viên được phân công luân phiên theo các vị trí phòng thu. Họ cần phải hoàn thành một quy trình hoạt động kinh doanh hoàn chỉnh thông qua các liên kết công việc như "đặt hàng, xác nhận đơn đặt hàng, ghi đơn đặt hàng, hậu cần và phân phối, và dịch vụ khách hàng". Các tân sinh viên lớp 14 được học những kiến ​​thức cơ bản trong môi trường lớp học để tạo nền tảng lý thuyết cho việc thực hành nghề nghiệp sau này.

Về văn hóa doanh nghiệp, trong việc xây dựng cơ sở đào tạo TMĐT, trường chúng tôi đã xây dựng cơ sở đào tạo phù hợp với cơ cấu tổ chức của Công ty TNHH Công nghệ Lianyungang Xiangtian, đồng thời mời các nhân viên cấp cao của công ty làm cố vấn cho công ty. dành cho sinh viên. Mỗi bộ phận được biên chế bởi các giáo viên chuyên nghiệp. Công ty bao gồm các nhân viên cấp cao và sinh viên. Khả năng tương tác giữa trường học và doanh nghiệp, giáo viên trẻ đến công ty để đào tạo tạm thời; các kỹ sư cấp cao của công ty đến trường để báo cáo học tập chuyên môn; công ty và trường học hợp tác để nâng cao mức độ của các dự án nghiên cứu khoa học của công ty hoặc phát triển sản phẩm thông qua các chủ đề ngang; thiết lập Ban chỉ đạo giảng dạy nghiệp vụ trường - doanh nghiệp để cùng nhau xây dựng các chương trình đào tạo nhân tài chuyên nghiệp, hệ thống giảng dạy thực tế và xây dựng cơ sở đào tạo không chỉ đáp ứng thực tế giảng dạy của trường chúng tôi mà còn làm nổi bật nhu cầu của doanh nghiệp. Ví dụ: đội ngũ giáo viên thương mại điện tử của trường chúng tôi tham gia sâu vào các doanh nghiệp hợp tác giữa trường học và doanh nghiệp, và thiết lập một bộ các dự án đào tạo và giáo trình "sự thật đầy đủ" có thể dẫn dắt việc đào tạo và giảng dạy thực tế "vừa học vừa làm" của chúng tôi. chuyên ngành thương mại điện tử của trường, xuyên suốt toàn bộ chuyên ngành thương mại điện tử của trường chúng tôi Quá trình giảng dạy không chỉ cho phép sinh viên thực hành trong môi trường hoạt động thương mại điện tử thực tế, để họ có thể "vừa học vừa làm", mà còn cho phép doanh nghiệp được hưởng lợi từ dự án và sinh viên cũng có thể tham gia vai trò "nhân viên" sớm để cải thiện khả năng có việc làm của sinh viên, Để đảm bảo rằng sách giáo khoa chất lượng cao đi vào lớp học, vượt qua nút thắt của việc điều hành các trường cao đẳng nghề cao hơn, và cung cấp một tài liệu tham khảo để tham một đường chạy trường có đặc điểm.

Mạng Tạp chí Giáo dục http://www.jyqkw.com
người giới thiệu:

[1] Wang Guoling. "Giới thiệu doanh nghiệp với trường học, hợp tác trường học - doanh nghiệp" để cùng xây dựng cơ sở đào tạo cho các chuyên ngành thương mại điện tử ở các trường cao đẳng nghề[J]. Thương mại điện tử, 2011 (10)

[2] Zheng Shuyuan. Về việc xây dựng hệ thống giảng dạy thực hành thương mại điện tử trong các trường cao đẳng nghề[J].Journal of Taiyuan City Career and Technical College, 2010-09

[3] Wang Hui. Về việc xây dựng nền tảng thực hành khởi nghiệp và đổi mới thương mại điện tử hướng nghiệp cao hơn[J]Diễn đàn Giáo dục Nghề nghiệp, 2011 29

Về tác giả: Ma Xiaowei, đại học, thạc sĩ, giảng viên, đơn vị: Jiangsu Lianyungang Finance and Economics Higher Career Technical Engineering, hướng nghiên cứu là thương mại điện tử.

Trước: Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến thương mại điện tử xuyên biên giới của các doanh nghiệp vừa và nhỏ
Kế tiếp: Các vấn đề và biện pháp đối phó với việc mua thông tin trong căng tin trường đại học

Chúc các bạn đọc tin bong da 3s vui vẻ!