ty le ket qua bong da truc tuyen

  • Sự đóng góp
  • Thời gian cập nhật 22/10/2021
  • 3 readings
  • Rating 0
  • great
  • Step on

Giới thiệu về ty le ket qua bong da truc tuyen

bong da keo

Khám phá việc giảng dạy và thực hành tiếp thị Internet dựa trên bài đăng mục tiêu

  • Sự đóng gópWanjin
  • Cập nhật thời gian2015-10-13
  • Đọc886 lần
  • ghi bàn4
  • tuyệt vời68
  • Bước lên0

Văn bản / Chen Bensong

Tóm tắt: Sự phát triển nhanh chóng của Internet và thương mại điện tử đặt ra nhu cầu cấp thiết về nhân tài kinh doanh theo mạng. Các trường cao đẳng và đại học gặp khó khăn trong việc nuôi dưỡng nhân tài kinh doanh theo mạng như định vị mục tiêu không rõ ràng, phân bổ nguồn lực giảng dạy không hợp lý, phương pháp giảng dạy lạc hậu và liên kết thực tế yếu Bài viết này làm rõ các vấn đề Trên cơ sở phân tích trách nhiệm công việc và kiến ​​thức và năng lực cần có dựa trên vị trí mục tiêu, tìm hiểu cải cách dạy học KDTM phân bổ nguồn lực, phương pháp dạy học và đổi mới dạy học thực hành.

Mạng Tạp chí Giáo dục http://www.jyqkw.com
Từ khóa: bài đăng mục tiêu; kinh doanh theo mạng; cải cách giảng dạy

Giới thiệu

Tiếp thị qua Internet là một bộ phận cấu thành trong chiến lược tiếp thị tổng thể của doanh nghiệp, là một loạt các hoạt động sử dụng Internet làm phương tiện cơ bản để tạo ra môi trường kinh doanh trực tuyến nhằm thực hiện các mục tiêu kinh doanh chung của doanh nghiệp. Kinh doanh theo mạng là khóa học cốt lõi quan trọng nhất đối với chuyên ngành thương mại điện tử, đồng thời đây cũng là khóa học mở rộng quan trọng đối với các chuyên ngành quản lý kinh tế như tiếp thị và quản lý hậu cần. Hiện nay, các doanh nghiệp vừa và nhỏ đang có nhu cầu cấp thiết về nhân tài kinh doanh theo mạng, nhân tài kinh doanh theo mạng không chỉ cần nắm chắc kiến ​​thức, công nghệ CNTT cơ bản được học từ sách vở mà còn cần kết hợp thực tế ngành nghề và đặc điểm kinh doanh của doanh nghiệp. và họ cần phải có kỹ năng thực hành vững vàng. Các trường cao đẳng, đại học là cái nôi ươm mầm tài năng kinh doanh theo mạng, việc ươm mầm tài năng kinh doanh theo mạng dựa trên cá nhân sinh viên là điều đặc biệt cấp thiết để đáp ứng nhu cầu của thị trường và doanh nghiệp. Bài viết này khám phá việc giảng dạy và thực hành kinh doanh theo mạng dựa trên định hướng mục tiêu khả năng.

1. Những vấn đề trong giảng dạy tiếp thị trực tuyến truyền thống

Các khóa học kinh doanh theo mạng hầu hết được giảng dạy theo trình tự các chương của sách giáo khoa, định hướng đào tạo không rõ ràng, nội dung giáo trình lạc hậu, nội dung giảng dạy thiếu các trường hợp mới mẻ và hiếm khi duy trì được tư duy theo mạng. đã sử dụng. Các khía cạnh thực tế thiên về mô phỏng hoặc đào tạo kỹ năng đơn giản, khó theo kịp sự phát triển của thương mại điện tử và kinh doanh theo mạng, không đáp ứng được nhu cầu của các doanh nghiệp về nhân tài KDTM. Trong dạy học thấm nhuần truyền thống, học sinh tiếp nhận kiến ​​thức một cách thụ động, khó huy động được sự nhiệt tình, chủ động và hứng thú học tập, phản ánh đặc điểm học tập của thời đại Internet và trau dồi kỹ năng tư duy độc lập, phân tích và giải quyết vấn đề. Nói chung, có những vấn đề sau trong việc giảng dạy và thực hành kinh doanh theo mạng:

1.1 Nhu cầu thị trường không rõ ràng và mục tiêu đào tạo không rõ ràng

Do nhiều nguyên nhân khác nhau trong quá trình giảng dạy kinh doanh theo mạng, giáo viên thường không hiểu rõ nhu cầu của thị trường về kinh doanh theo mạng, đặc biệt là nhu cầu của các doanh nghiệp vừa và nhỏ. Phương pháp đào tạo như vậy sẽ dẫn đến mục tiêu đào tạo không rõ ràng. Công ty cần loại nhân tài kinh doanh theo mạng nào, yêu cầu gì về chất lượng, kiến ​​thức và kỹ năng của nhân tài, chúng ta nên bố trí và đào tạo như thế nào, những kiến ​​thức và lý thuyết nào cần được củng cố Và các kỹ năng khó hiểu.

1.2 Việc phân bổ tài nguyên giảng dạy chưa hợp lý.

Tiếp thị qua Internet đang phát triển nhanh chóng, từ các phương pháp tiếp thị truyền thống như xây dựng trang web, tiếp thị qua công cụ tìm kiếm và tiếp thị qua email đến các phương pháp tiếp thị và phương pháp tiếp thị mới như diễn đàn, blog, Weibo và tiếp thị WeChat dựa trên SNS. Tuy nhiên, việc cập nhật lý thuyết về marketing online còn chậm và hệ thống kiến ​​thức chưa hoàn thiện, theo khảo sát thì các giáo trình marketing online được các trường sử dụng đến từ các nhà xuất bản khác nhau và có nhiều lần tái bản, và hầu hết các điểm kiến ​​thức tương đối lạc hậu. , không thể đáp ứng được nhu cầu giảng dạy marketing trực tuyến. Các nguồn lực để thực hành giảng dạy kinh doanh theo mạng chủ yếu là môi trường thực nghiệm mô phỏng ảo như nền tảng giảng dạy mô phỏng và hoạt động mô phỏng, hoặc đào tạo mô-đun kỹ năng đơn giản, chẳng hạn như sử dụng phần mềm gửi thư hàng loạt miễn phí, v.v., thiếu hệ thống, chỉ có thể cung cấp cho sinh viên một số hiểu biết sơ bộ và rời khỏi đào tạo. Một nền tảng lý thuyết vững chắc khác xa với mục tiêu của các tài năng ứng dụng phức hợp.

1.3 Hình thức, phương pháp và phương pháp dạy học còn lạc hậu.

Dạy học truyền thống chủ yếu dựa trên việc thấm nhuần các bài giảng trên lớp, các lớp học được bổ sung bằng dạy học đa phương tiện và dạy học tình huống đồng thời dạy kiến ​​thức lý thuyết, sau tiết học có bố trí các bài tập nhằm củng cố học sinh củng cố kiến ​​thức đã học. Phương pháp dạy học và dạy học tương đối ít Phương pháp truyền thống không thể đáp ứng được yêu cầu học tập của sinh viên hiện đại, đặc biệt là sự phát triển của kinh doanh theo mạng.

1.4 Liên kết dạy học thực hành còn yếu.

Kinh doanh theo mạng là một khóa học rất thực tế, và học viên nên sắp xếp đủ thời gian để được đào tạo thực hành khi họ học lý thuyết về kinh doanh theo mạng. Tiếp thị Internet dựa trên môi trường Internet để thực hiện các hoạt động tiếp thị. Việc học và dạy đều trên môi trường mạng, nếu dạy quá nhiều lý thuyết và quá ít thực hành, thiếu sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành , sinh viên sẽ chỉ được nghe một số kiến ​​thức khái niệm, còn lâu mới có thể trau dồi những tài năng lành nghề với khả năng thực hành vững vàng nếu chỉ dựa vào nền tảng mô phỏng tương ứng hoặc đào tạo kỹ năng đơn giản để làm quen với quy trình hoạt động của kinh doanh theo mạng.

2. Cải cách giảng dạy kinh doanh theo mạng dựa trên vị trí mục tiêu

Ý tưởng cơ bản của cải cách giảng dạy kinh doanh theo mạng: bắt đầu từ việc làm rõ các vị trí mục tiêu và nhu cầu về kiến ​​thức và khả năng của họ, xem xét lại việc phân bổ nguồn lực giảng dạy, thử các phương pháp giảng dạy mới, phương pháp và phương pháp trong thực tế giảng dạy, nhằm củng cố kiến ​​thức và lý thuyết mà sinh viên nên nắm vững Trên cơ sở giảng dạy thực hành sáng tạo, nó đào tạo ra các tài năng ứng dụng kinh doanh theo mạng, những người thực sự đáp ứng được nhu cầu của thị trường.

2.1 Phân tích các vị trí mục tiêu và kiến ​​thức và kỹ năng cần thiết

Đánh giá từ tình hình kinh doanh theo mạng của hầu hết các công ty, các vị trí tiếp thị mạng nói chung bao gồm các vị trí kỹ thuật như phát triển trang web, thiết kế web, nghệ thuật trang web, tiếp thị công cụ tìm kiếm và các loại tiếp thị như biên tập mạng, vận hành mạng, quảng bá trang web và viết quảng cáo tiếp thị mạng lập kế hoạch. Thông thường các công ty tăng giảm theo tình hình thực tế và cơ chế quản lý nội bộ của công ty. Các vị trí mục tiêu cụ thể và kiến ​​thức và khả năng cần thiết của tiếp thị qua Internet được thể hiện trong Bảng 1 và Bảng 2.

Từ quan điểm của trách nhiệm công việc mục tiêu kỹ thuật và kiến ​​thức và năng lực cần thiết, mặc dù trọng tâm chính là làm chủ công nghệ kinh doanh theo mạng, nó cũng không thể tách rời nội dung của lý thuyết tiếp thị, chẳng hạn như trải nghiệm người dùng trang web, phân tích dữ liệu SEO và truyền thông và khả năng quan hệ công chúng. Ngoài ra, công việc kỹ thuật cũng cần được phối hợp với các công việc khác, chẳng hạn như phát triển trang web và thiết kế web, phát triển trang web và quảng bá trang web, phát triển trang web và SEO, v.v. Từ quan điểm của trách nhiệm công việc mục tiêu thị trường và kiến ​​thức và năng lực cần thiết, nó chủ yếu nhấn mạnh vào việc áp dụng kiến ​​thức kinh doanh theo mạng, nhưng tham gia vào loại công việc này cũng đòi hỏi một mức độ nhất định về khả năng ứng dụng công nghệ mạng, chẳng hạn như thành thạo các công cụ mạng khác nhau. Ứng dụng, v.v.

2.2 Phân bổ tài nguyên giảng dạy được cá nhân hóa

Hai loại công việc này đòi hỏi lý thuyết cơ bản về kinh doanh theo mạng, là phần kiến ​​thức chung, nhưng mỗi công việc cụ thể lại có kiến ​​thức và khả năng riêng mà nó nhấn mạnh. Vì vậy, trong thực tế giảng dạy cần củng cố kiến ​​thức chung về kinh doanh theo mạng, liên tục hướng dẫn sinh viên để khuyến khích sinh viên kết hợp sở thích và kiến ​​thức chuyên môn để làm nổi bật đặc điểm của bản thân trên cơ sở lý thuyết và kiến ​​thức chung. Trong giảng dạy lý thuyết và giảng dạy thực hành, các nguồn tài liệu giảng dạy cần được phân bổ hợp lý theo từng đối tượng học sinh.

2.3 Đổi mới phương pháp, phương pháp và phương tiện dạy học

Các phương pháp, cách thức và phương pháp giảng dạy marketing online có thể đa dạng hóa dưới mọi hình thức. Ví dụ: 1. Chia các nhóm học khác nhau theo sở thích và chuyên ngành của học sinh, giáo viên có thể hướng dẫn các nhóm học tập, nhóm có thể trao đổi và thảo luận tình huống, thực hành kinh doanh theo mạng, v.v ...; 2. Lựa chọn nội dung giảng dạy để học viên trau dồi 'khả năng tự học. 3. Áp dụng mô hình giảng dạy kinh doanh theo mạng chủ yếu có sự tham gia của học sinh và được bổ sung bởi các giải thích của giáo viên. Nghĩa là giáo viên nói ít và học sinh luyện tập nhiều hơn, học sinh nhìn giáo viên trước rồi mới nói, học sinh nói về nhận xét của giáo viên.

2.4 Dạy thực hành sáng tạo

Thực hành tiếp thị trên Internet không nên dừng lại ở mô phỏng hoặc đào tạo một số kỹ năng nhất định. Các học viên khác nhau nên có nội dung thực tế khác nhau trên cơ sở xác định vị trí mục tiêu rõ ràng Những nội dung thực tế này có thể thực hiện trên môi trường Internet thực tế, ví dụ nếu học viên quan tâm đến xây dựng website và SEO thì có thể được phép đăng ký tên miền. , không gian ứng dụng (có thể tính phí hoặc miễn phí) để lập trang web, xây dựng trang web, tối ưu hóa công cụ tìm kiếm,…; nếu sinh viên yêu thích lĩnh vực kinh doanh trực tuyến có thể được phép mở gian hàng Taobao, chọn nguồn hàng, trang trí cửa hàng trực tuyến , Khuyến mãi cửa hàng trực tuyến và như vậy. Do đó, thực hành KDTM có thể được thực hiện trong môi trường thực tế, và các học viên khác nhau có thể thực hiện các nội dung thực hành khác nhau, phản ánh sự phát triển cá nhân của học viên.

3. Kết luận

Sự phát triển của Internet và thương mại điện tử rất cần những nhân tài kinh doanh theo mạng. Việc giảng dạy kinh doanh theo mạng nên thay đổi phương pháp giảng dạy truyền thống để phân tích các trách nhiệm công việc kinh doanh theo mạng khác nhau cũng như kiến ​​thức và khả năng cần thiết dựa trên vị trí mục tiêu, đồng thời tích cực khám phá những ý tưởng mới trong lớp học và thực tế Phương pháp và phương pháp giảng dạy cung cấp các nội dung giảng dạy và thực hành khác nhau cho các học viên khác nhau dựa trên việc học các nội dung chung của Internet marketing, phát huy hết thế mạnh của học viên và phản ánh sự phát triển cá nhân của họ.

Mạng Tạp chí Giáo dục http://www.jyqkw.com
người giới thiệu:

[1] Feng Yingjian. Các nguyên tắc cơ bản và thực hành của Internet Marketing (Ấn bản lần thứ 4)[M]. Nhà xuất bản Đại học Thanh Hoa. 2013-6

[2] Hua Ying. Thiết kế Chương trình Thí nghiệm Giảng dạy Tiếp thị Mạng[J]Công nghệ Giáo dục Hiện đại, 2007-6.

[3] Zhang Yan. Khám phá và thực hành cải cách giảng dạy "Kinh doanh theo mạng"[J]Thương mại điện tử. 2010-12: 67-69.

Về tác giả: Chen Bensong, thạc sĩ quản lý, giảng viên trường Đại học Khoa học và Công nghệ Điện tử Trung Sơn Trung Quốc, chủ yếu nghiên cứu về thương mại điện tử và kinh doanh theo mạng.

Trước: Nghiên cứu về Thương mại điện tử Thực hành chuyên nghiệp Khả năng trau dồi theo phương pháp học kết hợp
Kế tiếp: Phương pháp "Hai trong Một" của Cải cách Mô hình Giảng dạy Thương mại Điện tử

Chúc các bạn đọc tin ty le ket qua bong da truc tuyen vui vẻ!